Por décadas, as pessoas argumentaram que o bullying é apenas uma parte do crescimento, que pais – e educadores – não deveriam se preocupar muito com crianças assediando outras crianças. “Pare de entrar em pânico com os valentões”, dizia um artigo de opinião em Jornal de Wall Street alguns anos atrás.

Certamente essa era minha visão quando criança, e lembro-me de sofrer bullying, e bullying, como parte normal do que acontecia nas escolas. Mas um crescente corpo de pesquisa mostra que as escolas podem prevenir o bullying – e garantir que todas as crianças vão para a escola todos os dias sem medo de serem feridas fisicamente ou alvos sociais.

A pesquisa sobre bullying baseia-se em um corpo substancial de evidências sobre a importância de ajudar os alunos a desenvolver habilidades socioemocionais, e os estudos mostram cada vez mais como importante essas habilidades são para o sucesso de uma criança. Isso é verdade para o bullying e em muitos outros aspectos da vida. De fato, muitos estudiosos agora acreditam que mostrar empatia pelos outros é tão importante quanto aprender álgebra.

Mas ajudar os alunos a desenvolver habilidades socioemocionais pode ser um desafio para algumas escolas. Por um lado, os líderes escolares estão sob pressão significativa para melhorar o progresso acadêmico, e muitas escolas negligenciam o lado social e emocional da aprendizagem. Além disso, as habilidades socioemocionais podem parecer um pouco vagas e, portanto, os educadores não recebem muita orientação sobre o que ensinar ou mesmo como ensiná-lo.

Alguns anos atrás, uma equipe da Universidade da Virgínia liderada por Catherine Bradshaw decidiu ajudar os educadores a entender como ajudar os alunos a desenvolver melhores habilidades socioemocionais em um esforço para lidar com o bullying. Afinal, o bullying pode ter efeitos muito negativos. Em um exemplo extremo, um adolescente esfaqueado e matou outro adolescente em uma escola de Nova York por bullying no ano passado.

Portanto, a equipe da UVA aproveitou a estrutura de prevenção amplamente usada em toda a escola, conhecida como “Intervenções e apoios comportamentais positivos em toda a escola”, que visa melhorar o clima escolar e o comportamento dos alunos em uma variedade de resultados, como disciplina e acadêmicos.

Essa estrutura é inovadora por vários motivos. Em primeiro lugar, visa toda a escola e, portanto, todos os funcionários estão envolvidos em sua implementação, desenvolvendo um senso compartilhado de normas em torno de coisas como envolvimento do aluno na sala de aula e reforço positivo por bom comportamento.

Em segundo lugar, a estrutura se concentra em definir expectativas claras de comportamento em relação às interações diárias da escola, e a equipe oferece ajuda aos alunos que têm problemas para seguir as normas em relação a tudo, desde segurança até provocações. Isso significa que esforços são feitos para impedir o bullying antes mesmo de começar, detectando-o cedo em vez de permitir que ele apodreça.

Por fim, a estrutura também fornece suporte personalizado para vítimas e agressores em cada escola. Especificamente, as vítimas e os agressores recebem aconselhamento individual ou em pequenos grupos para desenvolver habilidades socioemocionais mais fortes e desenvolver um senso de empatia mais rico e métodos alternativos de lidar com os desafios.

Esse tipo de abordagem direcionada funciona, e as escolas com essa estrutura tinham climas melhores e menos problemas de disciplina do aluno. Houve também muito menos incidentes de bullying.

Claro, não há como lidar com todas as formas de bullying na escola. Como a tecnologia é tão difundida, muitos incidentes de bullying acontecem em particular em smartphones, longe dos adultos e, embora esse programa possa ajudar mesmo com a tecnologia, ele simplesmente não pode resolver todos os problemas. Além disso, essas abordagens levam tempo para serem bem implementadas e pode ser difícil obter adesão suficiente de toda a equipe em torno de questões-chave.

Mas o que está claro é que o bullying pode ser interrompido. Ao aprender melhores habilidades e normas socioemocionais, os alunos são muito mais gentis uns com os outros. Em outras palavras, quando entendemos e nos preocupamos com o bullying, começamos a entender que na verdade existem estratégias para acabar com o bullying.

Fonte: US News

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